当书本上的知识在实验室里变成可触摸的现实，当少年的好奇心在科研现场找到答案，一场连接中学与大学的科学探索之旅，在2026年的夏天画上了圆满的句号。

不同于传统研学走马观花式参观，登峰活动把高校真正的科研场景“开放给中学生”，让全国青少年跳出课本桎梏，亲手触摸真实科研，完成一场从“看科学”到“做科学”的成长蜕变。

本期活动由登峰平台联合北京航空航天大学、中国农业大学、天津大学、同济大学、上海交通大学、东南大学、武汉大学、华中科技大学、香港中文大学（深圳）、电子科技大学、西安交通大学等11所重点高校共同举办，共开展16个线上活动及21个线下活动。活动覆盖人工智能、航空航天、集成电路、生命医药、新能源、海洋科学、合成生物等前沿领域，吸引了全国30多个省市区上千所中学的万余名中学生报名参与。

打破围墙：把高校科研“搬”到中学生面前

对大多数中学生而言，大学实验室不是经常能接触到的。芯片、飞行器、汽车智造、合成生物等前沿领域，大多只停留在文字与图片里。登峰活动打破的，正是高校与中学之间的这道“围墙”——不是校园打卡式的参观，而是把真实的科研项目、科研设备、科研导师，完整呈现在中学生面前。

登峰活动全部由高校国家级实验教学示范中心、全国重点实验室、创新实验室、实验教学中心以及相关院系设计并实施，汇聚了近200位在科研与教学一线的专家、教授和老师，既有院士、长江学者等学术领军人物，也有扎根实验室的教授、高级工程师、青年科研骨干等。

导师团队不仅为学生们讲解专业知识，更分享科研路上的探索故事与思维方法——从理论讲解到实验指导，从线上答疑到线下面对面交流，老师们倾囊相授，让学生们在学习知识的同时，真切感受科研工作者的严谨与执着。

多元探索：跳出刻板印象，读懂真实专业

许多学生对专业的认知，往往来自网络碎片化标签。本期登峰活动覆盖百余个专业方向，既有人工智能、集成电路、航空航天等热门工科，也包含物理、化学、生物医药等基础学科，同时覆盖能源动力、网络安全、海洋科学等国家紧缺领域，帮助学生跳出固有偏见，近距离接触真实的大学专业，完成一次直观的专业认知摸底。

例如，有同学曾以为能源专业就是研究怎么烧煤烧油，但在参与了华中科技大学的“能源学科线上研学营”后，他深入探究了风电制氢、核聚变能等前沿技术，读懂了新能源产业背后的技术逻辑与广阔前景，颠覆了原有认知。

同样，在电子科技大学的“芯苗计划集成电路线下研学营”中，同学们不再只是听说“芯片”这个名词，而是亲手触摸、亲眼观察芯片的微观结构，体验其复杂的制造流程。这次经历让他们读懂了“中国芯”背后科研人的坚守，也让微电子领域从一个模糊的概念，变成了清晰且充满吸引力的未来志向。

通过与老师、学长学姐的直接交流，学生们得以了解不同专业的真实学习内容、发展路径与未来可能。这种“认知先行”的体验，为他们未来的专业选择提供了宝贵的现实依据。

双线并行：打破时空边界，共享科研盛宴

活动分为线上和线下两种形式，旨在打破地域与时间的限制，让优质的科研教育资源惠及更多中学生。

线下研学营的核心是“沉浸”与“实操”。学生们得以真正走进高校实验室，成为科研现场的“在场者”。在武汉大学的“生命科学线下研学营”中，他们走进国家重点实验室，参与植物、动物、分子生物学等多个实验项目；在电子科技大学的“探空火箭线下研学营”中，学生们从原理设计到箭体制作，从航电搭建到数据采集，从集成测试到外场发射，完整经历一枚探空火箭从图纸到腾飞的全过程；在天津大学的“创医未来实践探索线下研学营”中，机械臂操作、智能康复等前沿科技从概念变为可触摸、可体验的现实。这种身临其境的实践，让学生完整体验了科研工作的全流程，感受最为真切。

线上研学营则主打“科普”与“连接”。通过直播授课、虚拟仿真、远程演示等形式，让学生们也能同步跟随高校教授的节奏，接触前沿领域。北京航空航天大学的“机器人线上研学营”，学生们学习了如何用代码逻辑，在虚拟环境中搭建控制电路；中国农业大学的“植物生物安全线上研学营”，学生们接触了入侵生物识别、检疫鉴定、风险分析与绿色防控等基础技术；西安交通大学的“核能线上研学营”，学生们了解了核电厂的基本构造及运行状态，体验事故分析的全过程。

看得见的成长：研学不止体验，更有真实沉淀

登峰活动不是一次性打卡式研学，更注重学生可复盘的学习成果。为期1-5天的活动结束后，学生需要提交研究报告、实验报告、心得体会、答辩PPT等多元化作业。经高校审核通过，可获得高校与平台联合颁发的活动证明。这份材料可以录入综合素质评价档案，也可作为申请强基计划、综合评价等特殊类型招生的辅助材料。

学生们的多重收获：

知识层面：提前接触大学专业课程，了解相关前沿动态，打通中学课本到大学专业之间的知识断层；

能力层面：文献检索、实验操作、数据分析、答辩表达、团队协作得到综合训练，建立基础的科研思维；

认知层面：破除对各类大学专业的刻板想象，看清不同学科真实的学习内容，重新审视自己的兴趣、特长，为未来选科、志愿填报提供依据。

活动中，不少学生完成了思想上的转变，还有同学原本迷茫不知道未来想学什么，在一次次实验和交流中，找到了自己真正热爱的方向。从初入实验室的局促好奇，到答辩台上自信从容地展示自己的课题成果，每一位少年都完成了属于自己的认知升级。

少年自有凌云志，科研路上再启新程

登峰计划大学实验室开放活动的初衷，是为全国各地的中学生推开一扇通往真实科研世界的大门。或许大多数同学未来不会走上科研道路，但在实验室中萌发的好奇心，实验历练出的批判性思维，以及科研过程中养成的求真务实的做事态度，都会沉淀下来，成为伴随他们求学与成长的宝贵底色。

这场登峰之旅，同样也是一场面向未来的深度探索。学生们跳出课本与主观想象，真切接触各个专业的真实面貌，在一次次实验实践与思辨交流中认清自身兴趣所长，为今后的选科、志愿抉择找准更清晰的方向。

2026年暑期活动虽已落幕，但少年的探索永不止步。期待更多学子怀揣这份好奇与勇气，敢于发问、勇于实践，向着人生的下一座高峰奋力攀登。我们静候下一期登峰之约！

学生评价

· 同济大学AI科技赋能・化学微观探秘线下研学营

本次活动中，我完整参与前沿学术讲座与多项化学实操项目，深度投入各个实验环节。我不仅学习基础与进阶实验的核心原理，熟练掌握规范操作流程，还把课本理论和动手实践充分结合。在观察、实操的过程中，我真切领略到化学反应的奇妙。这段经历既拓宽了课内知识边界，也积累了宝贵的实验实操经验，更让我切实体会到化学学科的严谨与独特魅力。

—— 复旦大学附属中学 刘同学

· 北京航空航天大学网络安全基础线上研学营

这次活动，是我第一次真正走进网络安全的世界。以我现阶段的知识储备，尚且无法了解全部技术细节，但这次研学让我见识到这片广阔又充满挑战的领域，也为我的未来打开了更多想象。网络空间是继陆、海、空之后的“第四疆域”，守护网络安全，需要一代又一代人接续奋斗。我虽还只是一名高中生，但今日的登峰少年，未必不能成为未来的网络安全卫士。

路虽远，行则将至。感谢老师给了我这次宝贵的学习机会，我会带着这份收获，继续探索、继续前行。

—— 江苏省苏州中学 唐同学

· 华中科技大学能源学科线上研学营

从高中生的学习角度来看，这次活动让我认识到能源科学具有很强的交叉学科性质：它不仅是单纯的科学技术问题，更是关乎国家发展与社会民生的综合性课题。倘若今后想要投身能源科技研究，只掌握单一学科的知识远远不够，必须逐步建立跨学科思考、分析问题的能力。现阶段的我，能做的便是夯实基础知识、跟进科技前沿、锤炼科学思维。这些积累，能够帮助我未来更好地理解能源、环境与科技发展之间的内在联系，并为今后选择相关专业和参与科技创新打下基础。

—— 天津市耀华中学 王同学

· 中国农业大学现代生命科学线下研学营

这次活动不仅仅是一次简单的实验体验，更是一颗种子——它把对生命科学的热爱，把对未来学海的向往，种进了我的心里。它让我明白:比起试卷上的分数，生物这门学科真正的魅力，藏在实验室的一次次操作里，藏在对生命真相的一步步探索里。未来我也想带着这份好奇，继续在生物学习里走下去，期待某天也能在这里，揭开更多生命的奥秘。

—— 北京市第八中学 李同学

· 武汉大学经济与管理线下研学营

形式丰富的互动研学课堂，让我认识到金融不只是数字博弈，更是理解世界运转规律的视角；小组PPT制作、交流汇报与模拟投资实验，也让我真切体会到团队协作和理性决策的重要意义；参观校史展览与博物馆让我感受到武大的精神底蕴，读懂将个人理想融入家国发展的使命情怀。这次研学既拓宽了我的眼界，也点燃了我对经济学的浓厚兴趣，今后我会打牢学科基础，争取考入武汉大学经济与管理学院，运用专业知识观察时代、回馈社会，努力成为一名有温度、有担当的经济学习者。

—— 红岭中学（红岭教育集团）高中部 林同学

· 东南大学生物医学工程线下研学营

参加活动前，我对生物医学工程的了解仅仅停留在字面。经过几天的实验课程，我对这门学科才有了真切认知。看着溶液由淡黄色转变为透亮的酒红色，将样品放入紫外分光光度计，屏幕上浮现出专属的吸收峰曲线，一幕幕实操体验，让生物医学工程不再是遥远宏大的概念，而是变得具体可感。亲手操作的经历，让我对这门原本陌生的学科生出真切兴趣，这种直观珍贵的体验，远比课堂观看实验视频的印象更加深刻。

—— 重庆市南开中学校 翁同学

· 天津大学地理科学实验室线下研学营

这次研学让我对地理科学有了更具体、更生动的认识。书本上的知识变成了实验室里的数据和图像，抽象的学术概念有了真实的科研案例去支撑。我看到了科研工作者的严谨，也感受到了探索未知的乐趣。更重要的是，这次经历让我对自己的兴趣和方向有了更清晰的思考。感谢天津大学地科院提供的这次机会，感谢登峰计划的安排，也感谢每一位指导我们的老师和学长学姐。带着这份收获和回忆，回到日常的学习中，我会更有动力去探索、去追问、去前行。

—— 福建省厦门双十中学 饶同学

· 上海交通大学中法数字孪生线下研学营

对我而言，这次活动是一次从“被动执行者”到“主动探究者’的深刻转变。教授们带来的数学、核能与法语讲座为我打开了一扇俯瞰科技全景的窗口：华龙一号从技术引进到自主出口的奋斗史，让我看到每一项大国重器背后都矗立着基础学科的基石与几代人的坚守这种认知厚度远非课本所能给予。更重要的是，数字孪生的构建经历教会了我一套完整的方法论:提出假设、工具协作、实验求证、深度归因——这个闭环将长久地塑造我未来的学习方式。

—— 天津外国语大学附属外国语学校 张同学

· 电子科技大学探空火箭线下研学营

此次研学在有限的资源与时间里，我们依据物理原理和工艺能力做出工程决策并承担后果，这种经历对我方法论上的启示远超单项技能习得：理论学习提供分析工具，而实践教会我在非理想条件下制定可行方案。亲手参与设计的火箭成功升空并回收有效数据，更坚定了我对工程严谨性的敬畏，也让我真切理解航天工程从蓝图到落地的全部逻辑与汗水，这些认知将成为我后续专业学习持续的内生动力。

—— 成都市锦江区嘉祥外国语高级中学 甄同学