在人工智能深刻重塑世界的今天，我们共同思考：未来需要什么样的人才？教育又该如何应对？近日，在登峰平台大讲堂上，一场以“拔尖创新人才成长：动手实践支撑探索未知的持续进阶”为主题的讲座，给出了富有远见且具实操性的解答。清华大学白峰杉教授与登峰研究院项目负责人李冰老师携手，不仅阐明了未来教育的核心，更系统解读了“登峰大工科探索营”如何将理念转化为助力孩子成长的强大引擎。

面向未来的教育：从“学习已知”到“探索未知”

白峰杉教授指出，我们正从工业社会迈向智能社会，下一代孩子面临着独特的历史转型期。当知识可以随时被调用，甚至部分智力工作可被AI替代时，教育的重心必须从单纯的“知识传授”转向“能力与思维的培育”。未来竞争力的核心，在于面对未知的勇气、探索未知的能力以及与人工智能协同工作的素养。过早地陷入对已知知识的重复考核，可能会损耗孩子与生俱来的好奇心与创造力。教育，尤其在中低龄阶段，应尊重孩子的生理心理发展规律，保护他们的“无知空间”，通过鼓励提问、容错试错，激发他们持续探索的欲望。

动手实践：连接个体成长与文明演化的桥梁

白教授深刻阐释了动手实践不可替代的价值:它不仅是激发高阶认知、通向颠覆性创新的关键路径，更是个体从“自然人”迈向“社会人”的成长桥梁，堪称人类文明演进历程的生动缩影。 从使用工具到创造系统，动手能力贯穿了人类发展的始终。在“动手动脑”的协同中，孩子不仅能理解抽象原理，更能培养系统性思维、计算思维、批判性思维和设计思维，这正是应对未来复杂挑战的思维基石。

“登峰大工科探索营”：一场浓缩文明、赋能未来的创造之旅

基于上述理念，“登峰大工科探索营”应运而生。它绝非传统的冬令营，而是由白峰杉教授领衔，汇聚清华大学、西安交通大学、北京航空航天大学专家智慧，精心设计的一场 “穿越四次工业革命的创造之旅”。它坚持“兴趣引导、能力为重、思维启蒙、全面发展”，旨在为孩子们提供一个高度仿真的“微型新环境”。

李老师介绍登峰大工科探索营师资

六日旅程：一部活的工业文明史诗

孩子们将从工业1.0的“蒸汽时代”起步，亲手组装能运转的外燃式微型发动机，理解“力量”的觉醒；踏入工业2.0的“电气时代”，搭建电路巡线小车，掌握“能量”的精准控制；迈进工业3.0的“信息时代”，为智能机器人编程，体验赋予机器“智慧”的控制艺术；最终汇入工业4.0的“智能时代”，以小组形式融合机械、电控、编程知识，挑战“未来智慧生活”创新项目，完成从基础素养到综合创造的飞跃。

深度实践：构建系统史观与工程思维

项目以北航“四次工业革命主题融合实验室”等实地参观为序章，让孩子置身技术演进的历史现场。每日通过专家导引、知识导入、动手制作、团队协作、调试迭代、答辩反思等环节，将发现问题、定义问题、动手实践、团队协作、迭代优化的核心能力训练贯穿始终。结束时，每位营员将带回自己亲手制作的斯特林发动机、电子巡线车和智能轮式机器人——这不仅是作品，更是他们思维进阶的实物见证。

家校共育：携手点亮探索之旅

我们深信，教育是一场双向奔赴的旅程。孩子的每一次探索，都需要家长目光的注视与心灵的在场。我们诚挚邀请您成为孩子这段非凡旅程的“启航见证者”与“成果庆祝者”，在开营与闭营仪式上，为他们的勇气喝彩，为他们的创造鼓掌。您的支持，是他们面向未知世界时最坚实的底气。

这个寒假，让我们携手，为孩子装备面向未来的思维引擎。在“登峰大工科探索营”中，孩子们将获得的不仅仅是知识，更是一套理解世界、改变世界的思维方法，一份理解的底气与创造的勇气。助力他们从历史的纵深中汲取智慧，在动手创造中定义未来，真正成长为未来世界的勇敢探索者与积极创造者。

探索之旅，即将启程。我们期待与您和您的孩子同行。